2012年,教育部直属六所师范大学实行师范生免费教育,迎来了首批免费教育硕士研究生。教师教育是基础教育师资和质量的重要保证,教育质量的提高在很大程度上取决于教师的质量,根本上说是取决于教师教育的质量。免费师范生教育属于教师教育范畴,在这种形势下,以师范生免费教育为契机,为提高基础教育教学质量,关注所有影响学习现状的因素,是免费师范生教育硕士学习需要认真考虑的问题。本文采用问卷调查法、专家访谈法等研究方法,选取东北师范大学2012级64名,2013级74名,共138名在校免费师范生体育教育专业教育硕士为样本,重点调查体育教育专业免费师范生教育硕士的学习动机、内容、状态、环境等情况。同时,将调查结果与其他学者已有研究成果相结合,勾勒出免费师范生学习现状的整体状况和构成要素。通过对东北师范大学体育教育专业免费师范生教育硕士学习状况的调查,显示出学生理论学习动机薄弱,专业实践课程需求与实际课程安排差距较大,网络课程学习状态欠佳,自主学习与资源利用意识有待提高,从中得出主要结论:体育教育专业免费师范生教育硕士对理论和实践的认识有偏差,学习内容与学生需求的课程有所差距,网络学习资源的可利用空间还很大,考核方式监管的有效性较差。针对存在的问题从免费师范生教育硕士的教学理论依据入手,分析其中存在的问题及成因,为提高免费师范生教育硕士的培养质量及进一步完善体育教育专业师范生免费教育政策提供借鉴和参考价值。