在信息技术高速发展的今天,传感器在生产、生活中起着重要作用。传感器广泛的应用到初中学生可触及的生活领域,传感器技术被教师应用到初中物理实验教学,近些年传感器经常以情境素材出现在初中习题中,作为物理学科的补充,而初中教材中尚未安排传感器的相关内容,因此在初中学段开设传感器的校本课程可以解决初中生的好奇和疑惑,利于在物理学习中融入生活。论文首先根据初中物理学科的特点和初中学生的认知水平的特点分析和对任教学校的师资、开设条件等资源的评估,论证了适用于初中学段的传感器校本课程开设的可行性。然后在相关理论基础上对《传感器》的课程进行了设计,主要包括:课程目标的制定、课程内容框架的设计及具体内容的选择,并形成了教学讲义。讲义内容呈现简短、引导性强,并辅以大量图片,适合初中学段学生。笔者在任教学校进行了教学实践,并对课程进行了评价,针对性地对开发和实践的过程进行了反思。论文给出了具体的教学讲义及实践的教学过程,以期给相关教师带来可参考的经验,推动《传感器》校本课程及其他学科校本课程的发展。