本文的研究对象,是韩国学者宋宪奭编写于日本殖民地时期的汉语教材《自习完璧支那语集成》。通过对日本殖民地时期汉语教学的个案研究,我们可以深入比较分析此前此后汉语教学的传承、异同和得失,进而为同一时期中国、日本等国的汉语教材之编写、汉语教学之理论的对比研究,提供可资借鉴的史料和阶段性结论。论文主要内容包括五章:第一章为绪论。首先介绍本论文的研究意义,研究现状,研究理论和方法,然后简述本论文的研究对象《自习完璧支那语集成》的编写背景,关于作者内容及其他作品,最后介绍本书主要内容,论述分析其编写体例和选材。第二章为《自习完璧支那语集成》的语音教学研究。从发音、声调的标注两个方面介绍该书的语音系统。第三章为《自习完璧支那语集成》的词汇教学研究。探究作者选择词汇的标准,分别对各方面词汇使用状况进行深入研究。第四章为《自习完璧支那语集成》的词类教学研究。借鉴《马氏文通》的词汇分类的原则,对书中的词汇分类及其重点讲解的几个词类进行研究。第五章结语对《自习完璧支那语集成》进行初步评价,认为其编写特点是语音论述从简,但是偏重词汇教学,而其会话教学的特点,则是话题设计丰富多彩,语料选择真实鲜明,重视口语句型,兼顾特殊表达,并且注重语言教学中的文化因素。