助学系统也被称为助读系统或导学系统,是帮助学生明确学习目标、学习要点以及学习方法的提示,这一系统既包括对教材中某些疑难问题的诠释,也为学习者提供了一些与教材主体内容有关的参考资料,是教材不可或缺的组成部分。笔者选取高中语文新课程“人教版”必修教材的助学系统为本文的主要研究对象,而研究所指的助学系统又具体包括这套教材阅读理解板块中的“单元提示”和“研讨与练习”两个部分以及表达交流、梳理归纳、名著导读这三个板块,其中归属阅读理解板块的“单元提示”和“研讨与练习”部分主要针对的是教材所选的课文本身,即微观意义上的助学系统。而表达交流、梳理归纳、名著导读这三个板块则主要是针对整体上的语文学习而设置的,即宏观意义上的助学系统,本文就是将微观意义和宏观意义上的这两个部分以及三个板块的内容和特色作为主要研究对象而展开的。全文共由五部分组成：在第一部分中笔者全面分析国内外语文教材助学系统的研究现状,总结研究成果,从而指明本论文的创新之处和价值。在第二部分中,本文详细地评介了高中语文新课程“人教版”必修教材及其助学系统。第三部分是本论文的研究难点所在。笔者选取了几个国家的语文教材作为对比研究对象,深入地分析了这些教材中助学系统的特色。第四部分是本文的研究重点,笔者在第三部分对比分析的基础之上,分别从教材的编制理论、编写方式和编写内容三个方面对高中语文新课程“人教版”必修教材的助学系统提出了一些意见和建议。在第五部分,笔者又从施教者和受教者两个角度对教材助学系统的应用方面提出了一些可行性的建议。