注意是一种我们大家都非常熟悉的心理现象，任何实践活动都需要人们集中注意力。心理学研究发现，信息加工过程中，只有得到注意的信息才能够被加工吸收并有效处理，才有可能对学习发生作用。随着注意理论的提出和发展，人们也逐渐把这一理论与二语习得领域相结合，并用它来指导二语教学实践。但是在对外汉语课堂教学领域，注意理论的应用研究还比较少。因此本文把注意理论引入到对外汉语课堂教学当中，旨在得出一系列能够对对外汉语课堂教学起指导作用的具体建议和方法，让留学生能够在汉语课堂学习过程中最大限度地将注意力集中于所学内容，从而提高课堂教学质量。本文前半部分对注意理论进行了详细介绍，为后面的实践分析做了很好的铺垫；接着采用问卷调查的方法对师生关于影响课堂注意的因素进行了调查，并对调查结果进行了科学统计和对比分析。本文的后半部分在理论分析的基础上提出了一些可指导对外汉语课堂教学的操作方法。这些方法也较全面地考虑到了课堂教学中的各个方面，便于对外汉语教师运用到实际操作中，去更好地集中学生的注意力，提高课堂教学质量。