跨文化适应作为预测外派者在国外适应情况好坏的有效因子，一直以来受到领域内学者的广泛关注，本研究通过对6位外派者进行的质性研究以及对103位外派者进行的定量研究，以该群体人口统计学因素、跨文化培训有效性、东道国语言水平、多元文化人格作为自变量，跨文化适应作为因变量，生活满意度和早回国意向作为跨文化适应的结果变量，研究这三者之间的关系，得出以下主要结论：　　 第一、外派汉语教师群体跨文化适应状况较好；　　 第二、通过质性研究，得出了影响该群体跨文化适应的部分影响因素，包括东道国的风俗习惯、工作环境、学生学习态度、语言水平、对待自己的感觉、个性特征、跨文化培训、心理健康程度、文化差异、生活环境、收入状况等；　　 第三、通过探索性因素分析，得出该样本的跨文化培训有效性量表涵盖五个因子，分别为：对培训内容的满意度、对培训师的满意度、对培训管理的满意度、对培训环境的满意度、对工作培训的满意度。并且，这五个因子之间部分存在显著相关性。该量表共18个项目，每个因子至少含有3个项目。　　 第四、跨文化适应在教育程度、工作区域及工作内容上无明显差异；　　 第五、相关分析结果表明，跨文化培训中工作培训与跨文化适应总体适应、人际适应、工作适应显著正相关；跨文化适应三个维度存在显著的内相关；培训内容与人际适应显著正相关；东道国语言水平与工作适应显著正相关；多元文化人格中开放性维度与人际适应显著正相关；　　 第六、通过多元回归分析及路径分析，发现东道国语言水平、工作培训、情绪稳定性是预测该群体跨文化适应状况的有效因子；跨文化适应能够预测生活满意度。