教材在汉语教学过程中具有不可或缺的作用,优质的教材能对课堂教学起到事半功倍的效果,因此对汉语教材的研究非常必要。目前关于初级汉语阅读课教材的研究已经取得了一些优秀的研究成果,但就研究成果的实用性和针对性来看还比较欠缺。我们以目前现有的两本较受欢迎的初级汉语阅读教材(《汉语阅读教程修订本第一册》和《初级汉语阅读教程Ⅰ》)作为研究和对比的对象,分析了两者在整体结构和词汇编写方面的异同。我们研究后发现,这两本教材虽然在整体结构上各有千秋,但在词汇编写方面还存在许多需要改进的地方。比如词汇量方面、词汇等级方面、词汇编排方面和词汇释义方面等,存在单课生词过量、词汇等级偏高、词汇编排不合理以及词语释义不准有误等问题。部分词汇内容的编排设计并不适合初级汉语水平的学习者,也不利于他们汉语水平的提高,甚至会使学习者由此产生一系列的心理情绪问题。我们认为,现有的初级汉语阅读教材在词汇编写方面存在许多亟待解决的问题,这些问题都需要在以后教材编写的过程中加以注意和改进,我们既要关注初级汉语学习者的实际汉语程度和学习能力,也要尽量避免出现诸多编写设计方面的不足。