高等职业技术师范教育(简称职技高师教育)是高等教育中的一种特定类型。在以往的办学过程中，职技高师教育模式的建立不同程度的存在着照搬高等工程教育和普通师范教育模式的问题，职技高师的教育特色不够鲜明。 21世纪将是人类社会发展史上一个突飞猛进的时代，世界科学技术迅猛发展，知识经济初见端倪，一个以知识和信息为基础，竞争和合作并存的全球化市场经济正在形成。这些都对我国的经济发展和教育发展提出了严竣的挑战。作为以培养劳动者素质为宗旨的职业技术教育，其地位将显得更为重要。为了迎接这种挑战，职业技术教育正在进行全方位的改革，对师资的素质也提出了更高的要求。职技高师作为培养职业技术教育师资的主体，能否培养出新世纪职业技术教育需要的高素质“双师型”师资，对职技高师教育同样是挑战。但同时也为职技高师的发展创造了机遇。 本文力图通过对职技高师教育模式的研究，首先探讨一下职技高师教育模式研究的背景及意义，论述研究职技高师教育模式的必要性。分析目前职技高师在教学模式和课程模式中存在的主要问题，澄清一些模糊认识。然后研究21世纪职技高师培养目标的定位问题和职技高师人才素质要求，为构建职技高师新的教育模式奠定理论基础。最后运用新的教育思想和教育理论，研究职技高师的教育教学规律，构建一种以素质为本位的“宽口径、厚基础、重能力”的教学模式和以素质为本位的“多元统合模块化”的课程模式。为职技高师的健康发展，献计献策。