【摘 要】
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本科院校肩负着高水平应用型旅游人才培养的重要任务,其实践教学是培养高素质人才不可缺少的关键环节,而构建一套科学有效的实践教学质量评价体系,及时发现实践教学中存在的问题并加以改进,是保证本科旅游管理专业实践教学质量、实现人才培养目标的关键。基于此,本文采用文本分析、文献分析等研究方法,通过对有关专家、旅游教育工作者、旅游专业学生等的访谈,结合教育行政部门出台的规范性文件和对有关文献的归纳汇总,构建本
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本科院校肩负着高水平应用型旅游人才培养的重要任务,其实践教学是培养高素质人才不可缺少的关键环节,而构建一套科学有效的实践教学质量评价体系,及时发现实践教学中存在的问题并加以改进,是保证本科旅游管理专业实践教学质量、实现人才培养目标的关键。基于此,本文采用文本分析、文献分析等研究方法,通过对有关专家、旅游教育工作者、旅游专业学生等的访谈,结合教育行政部门出台的规范性文件和对有关文献的归纳汇总,构建本科旅游管理专业实践教学质量评价指标体系,并运用探索性因子分析法,对指标体系加以调整,从而确定了由4个一级指标及其相对应的10个二级指标所组成的评价体系,然后利用层次分析法,确定指标权重,最后对当前旅游管理专业本科生开展实证调研,旨在了解旅游管理专业本科生对实践教学活动的实际评价情况。通过进一步调研发现,本科旅游管理专业实践教学面临的突出问题有:实践教学投入资金不足;教师实践教学能力薄弱;课程结构、内容不合理;实践教学考核形式化。本文针对前期研究现状和后期评价结果所体现出来的实践教学中面临的问题,提出有针对性的改进措施,即加大实践教学投入;增强教师实践教学能力;调整课程结构、充实教学内容;加强实践考核力度。结合上述的改进举措,最终实现“攻破教育难点问题,提高学生综合实践能力,全方位改善教学质量”的本科旅游管理专业实践教学质量建设总体目标。
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