随着我国语文教材的不断革新,在部编版语文七年级下册首开“科幻与探险”单元,这也是我国语文通用教材中首次将“科幻”作为单元主题,其单元设置与选文的新调整都可以视为国家对语文科幻阅读教学的逐步重视。但此前科幻文学教学一直处于被忽视的状态,缺乏相应研究,因此许多教师在科幻文学教学观念与教学策略方面一直存在很多问题。本课题将运用群文阅读理念探索初中科幻文学阅读教学,通过群文阅读学习的方式,拓宽学生科幻文学阅读广度,普及相关科学知识,激发其想象力与对科学的热爱,挖掘被忽视地初中科幻选文的教学价值。本课题主要分为绪论、正文、结语三个部分,其中正文主要由四章组成。第一章主要从初中语文科幻文学编选数量、编选主题、编选结构、教学价值四个层面对科幻文学选文进行分析,掌握目前初中语文教材的情况,确定科幻文学教学价值所在。第二章主要通过问卷调查法掌握科幻文学教师教学现状及其成因,学生科幻文学学习现状及其成因,为科幻文学群文策略的提出提供依据。第三章主要从议题设定、文本组合、教学实施、教评价四个方面提出科幻文学群文教学的总策略框架,为科幻文学教案设计提供方向。第四章以课内一篇带多篇为群文建构方式,选用四篇科幻文学章为主要教学内容,设计科幻群文阅读教学实例。在初中科幻文学教学方法探索的过程中发现,目前并未有完善的科幻文学群文阅读教学方法提出,科幻文学中尤其是科幻小说,其内容量大面广,通过群文阅读的方式能够有效加深学生对文本的理解,拓宽学生对科幻文学作品的认识,激发学生的想象力与科学兴趣。由此,本课题将在群文阅读教学理念下探索初中科幻文学教学的有效途径,提出科幻文学群文教学的具体策略,以为初中科幻文学阅读教学研究贡献一份力量。