近年来在全球范围内形成了“汉语热”,这一热潮为汉语国际推广提供了有利时机的同时也给汉语作为第二语言教学带来一系列挑战。为使汉语更快的在世界范围内推广,从事汉语作为第二语言教学研究的各专家、学者从语音、词汇、语法、语用等多领域进行了研究,取得了丰硕的成果。在汉语作为第二语言教学中,“把”字句是一个教学重点,同时也是一个难点。尽管以往许多学者从“把”字句的语义类型、句型特征、语用特点、表现分析、习得顺序、偏误研究、教材分析等方面探讨了“把”字句的“教”与“学”,但仍不能满足汉语作为第二语言教学的需要,汉语作为第二语言教学的发展给“把”字句研究提出了新的任务和课题。本文对目前“把”字句的研究情况做了较为详细的综述,在分析前人对“把”字句的研究的基础上,分析各国留学生学习汉语“把”字句时容易产生的偏误类型及其原因,又通过深入的思考和研究,总结出一种由浅入深、由易到难的教学方法,希望可以为汉语作为第二语言教学中的“把”字句这一教学重点、难点提供一定的参考,最终达到提高教学质量与教学效率的目的,同时也希望能够使留学生更快更好地掌握“把”字句,正确运用“把”字句。