进入21世纪以来,我国对于创新型人才的需求进一步增大。创造性思维是个体创新能力的核心与基础,是提高个体创新能力的关键突破口。目前,有关创造性思维的研究,集中于其过程内部不同阶段的还相对较少。同时,创造性思维活动作为个体的高级认知过程,与工作记忆有着密不可分的联系,因此工作记忆对创造性思维的影响,引起了众多学者的关注;而相关研究表明,场独立型认知风格的被试,因其具有较强的认知改组能力,故在工作记忆上较占优势,但是关于其是否会通过影响工作记忆,进一步影响创造性思维的研究还相对较少。另外,大学生作为国家优质人才的重要资源之一,提升其创造性思维水平更是至关重要。但是相关研究表明,青海等高原地区的大学生的创造性思维等认知水平易受高原环境的负面影响。基于上述情况,为探究青海大学生的工作记忆与场认知风格,对其创造性思维活动内部过程的具体影响,寻找提升大学生创造性思维水平的有效途径,本研究选取了青海地区某高校的大学生作为研究对象,通过阅读工作记忆广度任务、图形镶嵌测验以及有线索呈现的谜语任务,进行实验研究,得出以下结论:一、在创造性思维的表征、搜索及重构阶段中,同时兼具高工作记忆容量、场独立型认知风格两个特征的大学生,所需用时均短于工作记忆容量低、场依存型的大学生。二、工作记忆容量,在场认知风格对表征和搜索阶段的影响中,起完全中介作用;在场认知风格对重构阶段的影响中,起部分中介作用。三、场独立型大学生的创造性思维任务正确率,显著高于场依存型大学生。总体而言,青海大学生的高工作记忆容量、场独立型认知风格,均有助于提升其创造性思维水平。