情感是人类心理活动的一个重要方面,是人对客观事物的态度的体验,是人的需要是否获得满足的反映。它伴随着认知过程而产生并对认知过程产生重大影响。情感有积极和消极之分,一般来说,需要得到满足就会引起积极的情感,需要得不到满足时就会引起消极的情感。情感教学是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标,增强教学效果的教学。其目的在于培养学生具有正确的人生观和良好的生活态度,激发其个性朝向正面发展,同时也为将来储备社会生存及与人相处的能力。正在进行的新课程改革新课程理念包括三个维度:知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。在新课程改革中尤其是在高中思想政治课新课程改革中为什么要贯彻、如何贯彻情感态度与价值观的理念,如何把新课改和情感教学有效地结合起来,是有待研究的问题。本文旨在探讨如何发挥情感力量,在思想政治课新课程的教学中实施情感教学,促进学生的全面发展。本文由四部分组成:第一部分:情感教学的内涵、特征、功能第二部分:高中思想政治课教学中实施情感教学的依据(一)教育学依据(二)心理学依据(三)马克思主义哲学依据(四)现实依据第三部分:高中思想政治课教学中实施情感教育的策略和方法(一)完善自我孕育情感(二)立足课堂抒发情感(三)课外活动延续情感(四)专注课程挖掘情感总之,本文充分论述了情感教学在中学思想政治课新课程教学中的运用策略,有理有据,联系实际。充分发挥情感在教学活动中的力量,对培养学生积极、健康的情感,促进学生的全面发展,具有一定的促进作用。