高等院校作为培养社会精英的重要基地,同时也肩负着传承传统文化的重任,而大学生作为传统文化传承的主体,在开展传统文化学习过程中面临着一些问题。随着信息技术的飞速发展,教与学的形式也在发生着不断的改变,在这样的背景下,将移动学习应用于高校传统文化教育过程中,借助相关技术和设备为大学生构建适用的移动学习环境,对于优化传统文化学习效果具有重要意义。因此,本研究遵循基于设计的研究范式,通过理论探索、问题分析、解决方案的设计以及具体实践应用和效果分析的研究过程,解决高校传统文化教育过程中存在的问题,优化传统文化学习效果。在理论探索和问题分析部分,从国家政策和指导纲要的宏观层面到具体课程与学习活动开展的微观层面,探讨影响高校传统文化教育的具体问题。结合近年来传统文化传承与保护的相关案例,在情境认知与学习理论和联通主义理论的指导下,将移动学习应用于高校传统文化教育过程中,从提升学习交互效果、优化并丰富学习资源的视角出发,选取微信公众平台构建移动学习环境。在平台设计和具体实践应用部分,从现存问题出发,在对大学生传统文化学习需求进行分析的基础上,有针对性的设计平台的学习交互功能模块和学习资源,运用相关技术实现微信公众平台。遵循基于设计的研究范式,将微信公众平台应用于高校传统文化教育过程中,通过三轮具体实践应用,在对相关数据进行分析验证平台应用有效性的同时,不断评估、反思借助平台构建的移动学习环境的不足之处,并对平台设计进行逐步改进与完善。根据三轮应用过程中收集到的相关数据和访谈内容,分析平台应用对于解决现存问题、优化高校传统文化教育的实际效果。研究分析发现:1.微信公众平台的应用对于解决大学生传统文化学习过程中交互不足、资源缺失的问题发挥了重要作用。2.大学生可以在移动学习的形式下体会移动设备和微信平台的作用,对平台使用具有较好的接受度和认可度。3.借助微信公众平台开展传统文化学习的大学生在参与学习活动之后,对于传统文化有了更深刻的认识,学习的主动性和积极性都有所提升。