汉语量词具有数量繁多、匹配灵活的特点,历来都是对外汉语教学中的重点和难点。想要减轻量词教学的难度,探讨量词产生以及使用的理据性至关重要,但是目前的对外汉语教学中,前辈们把研究重点都放在了量词的本体研究上。虽然量词的教学研究较多,但鲜有从语义角度指导量词教学的研究成果。本文从语义角度对量词进行词义结构分析,探求量词使用的理据性。本文结合留学生学习量词的偏误情况,以使用较广的《发展汉语》综合课教材为语料依据,对教材中量词选取、量词复现、量词注释以及量词练习设计的情况进行考察,进而为对外汉语量词教学练习设计提出一些建议。本文分为五部分:绪论部分,主要介绍本文的研究目的、研究方法,对量词的来源、分类、练习设计的原则以及量词教学的研究成果进行评述。第一章主要阐述量词词义结构分析要用到的相关理论,主要有词义范畴、词义结构、词语组合的两种意义形态。为量词的词义结构分析奠定理论基础。第二章首先探求量词词义结构的逻辑图式,然后对名量词和动量词进行分别的词义结构分析,最后针对名量词和动量词细分的每个类别,举出范例并建立对应的词群。第三章对《发展汉语》综合课教材中的量词选取、量词的复现率、语法项目、练习题型以及练习题量进行分析研究,指出现有教材量词选取和练习设计存在的问题,为下文提出建议提供现实依据。第四章首先阐述练习的相关理论,然后分析量词常见偏误,最后根据以上研究为教材量词教学和量词练习设计提出建议。量词练习设计的主要建议有:量词练习的考察角度要广、量词练习形式要多样、量词练习要归纳总结、要加强量词练习的复现率、要根据量词语义特征设计练习、要根据选择限制条件进行词群练习。最后,结语强调了本文的创新之处是从语义角度分析量词的词义结构,并研究当前使用较为广泛的《发展汉语》综合课教材,发现教材编写中量词练习设置存在的问题,进而提出从语义角度设计练习的建议及解决相关问题的建议。