2019年8月10日国务院发布的《体育强国建设纲要》中指出,推进幼儿体育发展,引导建设幼儿课程体系和师资培养体系。鉴于幼儿身体机能还不完善,当幼儿置身于水中时,水的浮力大大解放了幼儿的行动能力,幼儿游泳是适合幼儿早期身体教育的一项运动项目,目前幼儿游泳在英国、澳大利亚、德国、美国等国家已经普及,并辐射到欧洲及东南亚许多国家,近年来幼儿游泳也通过加盟等方式进入我国。由于我国幼儿游泳教练员数量较少且水平参差不齐,教学质量无法保障,严重制约了幼儿游泳的发展。对幼儿游泳教练员培训模式及培训方案进行研究,构建适合幼儿游泳项目特点的教练员培训模式,设计基于新培训模式的幼儿游泳教练员培训方案,对培养我国幼儿游泳教练员教学实践能力有着重要作用,对促进我国幼儿游泳运动的发展有着积极的作用。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、观察法、实地调查法、逻辑分析法和数理统计法对幼儿游泳教练员培训模式及培训方案进行研究,研究结果表明:（1）幼儿游泳教练员培训现状:培训后安全防护救护知识与实践能力掌握较扎实;培训后理论知识掌握较扎实;培训后重视并熟悉教具仍不会使用教具;培训后教学实践能力提升小;培训模式以讲授式为主;培训时间较短;培训理论内容占比过大;培训缺乏对教学实践能力的考核;幼儿游泳教练员没有统一的从业资格认证。（2）幼儿游泳教练员培训存在的主要问题:培训后仍不会使用教具;培训后仍然不会教学;培训时间不能满足培训需要;没有统一资格认证而影响了培训效果。（3）构建了针对幼儿游泳教练员培训的理论与情境实践结合培训模式。通过理论-实践-再理论-再实践,循序渐进,贯穿培训的整个过程。将与实践相联系的理论知识进行教学实际情境的设置,理论指导实践,实践加深理论理解;对实践内容和教学重难点进行教学实际情境的设置,深化教学实践能力的学习。（4）设计了基于理论与情境实践结合模式的幼儿游泳教练员培训方案,培训时间7天,每天8个学时,共56学时,括6天的教学1天的考核。理论和实践内容的比例约1:1,制定了培训对象、培训时间、培训目标、每次课教学的具体内容（包括内容,重难点,组织教法）和培训考核方式。