散文作为高中阅读教学的一个重要内容,对培养学生的语言基础、情感体验等方面具有重要的作用。但是传统的散文阅读教学存在教师教法单一,解读浅表化,肢解散文内容;学生学习被动、学习效果不明显等问题。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》首次明确提出了“语文学习任务群”的理念,旨在培养学生的语文核心素养。单元整体教学是学习任务群下一种新的语文教学形态,是以任务为统领,整合多种学习要素,基于主动的多样性学习的教学模式。通过梳理发现,单元整体教学对于改变目前传统散文阅读教学存在的问题是行之有效的。但是目前关于高中散文单元整体教学的研究成果并不多,也不全面。基于此,这篇毕业论文将结合实际问题,以统编版高中语文必修教材上册第七单元的散文单元为例,结合新课标“文学阅读与写作”学习任务群的要求及语文核心素养培养的目标,展开散文单元整体教学实践探索,试图探索出高中散文单元整体教学的新模式。本论文除绪论外,共由四个章节构成。绪论部分包括研究背景与意义、文献综述、研究方法与思路等内容;第一章主要是关于高中语文学习任务群的内涵及散文阅读教学相关要求分析;第二章立足于实践,通过问卷调查、访谈等形式调查目前高中散文阅读教学现状及总结出存在的教学问题;第三章根据第二章调查所发现的散文阅读教学存在问题,并结合学习任务群的特点分析目前高中散文阅读教学的特点及具体阐述如何确定教学目标、教学内容、教学方法;第四章是高中散文单元整体教学的教学实施与反馈,包括具体案例的呈现、教学实践情况描述以及效果分析与反思。