词汇学习是语言习得的一个重要手段。在任何语言学习阶段,词汇习得都非常关键和必不可少。传统语言教学常常把词汇和语法分开来教授,使得学生们只能孤立的记忆词汇。而词块的出现,不仅打破了传统上把词汇和语法割裂开来的学习,而且给予词汇教学以新的途径。特别是近年来语料库语言学的迅速发展,使人们从一个新的视角去重新审视词块教学,并且逐渐开始重视词块,意识到在真实语言中词块是不容忽视的现象。研究发现,语块不但是语言的重要成分,还是语言习得和语言教学的重要手段。词块研究也因此成为近年来语言及语言教学研究的一个趋势。　　 虽然词块已经成为语言学家及语言教学关注的一个热点,但很多研究仍然以词块的理论研究为主,数据驱动的词块研究目前还为数不多,而且对具体特殊的语料库的研究更少。因此,本文将从结构和功能方面对经久不衰的、美国情景喜剧《老友记》的词块进行研究,从而试图探求该剧中词块的短语学特征及其教学启示。《老友记》剧本共823,537词,是由共十季,每季大约有二十几集的电视剧组成的,以六个老友间聊天为背景的非正式的口语语料库。　　 词块是那些具有词汇和语法特征的固定的或半固定的短语结构。本文根据词块的分类,分别对完整分句、分句成分及不完全词组,进行了结构及功能研究。研究发现,《老友记》里的词块显示了极强的短语学趋势和特征:词块是话语最重要的构成要素,明显被用于语言组织中,并且很大程度上,影响单个单词、短语和整个话语等各种序列;绝大部分序列都显示了结构的不完整性,语用规约性等特征。　　 结构上,《老友记》中词块显示了口语的一些显著特征:该剧中词块较书面语中的词块短小些,结构相对不太完整;而且大部分例句无论是在语法上还是语义上,都具有灵活多变性,介于完全词汇化组合和自由结构之间。功能上,《老友记》中的口语词块体现了一些语用功能及社会功能:在较低语法层面上,有些短语充当的是模糊标签,或者是连接词等等;在较高语法层面上,一些完整分句或分句成分由于频繁使用而变得规约化,而且在表达一些语言行为时,明显体现了语用功能(比如,认识标签)等。在教学启示上,作者发现《老友记》剧本可以试做听说教材,学生通过学习《老友记》中的词块,可以逐步了解词块的结构和功能,并不断识记特定场合的词块,从而提高他们的口语和听力。