随着新课改的实施,教材也相应发生了新的变化,由原来的“一纲一本”变为“一纲多本”的现状。高中化学必修教材中理论性知识占有很大比重,不同版本教材中理论性知识的编排具有一定的差异。本文选取现行的三个版本高中化学必修教材,并以其中的理论性知识作为研究对象,进行了比较分析。这将对教师合理选取和使用教材、优化理论性知识的教学实践起到积极的作用。本文主要采取文本分析和比较分析两种方法,对人教版、苏教版、鲁科版三个版本必修1、2教材中所涉及的理论性知识进行分析比较。研究内容如下:首先对教材中的理论性知识与课程标准中的内容要求进行一致性分析,研究发现:三版本教材都以课程标准为依据选择化学内容,其理论性知识的选择均满足了课标的要求,但在内容标准要求的基础上又根据教材编写的需要对相关“理论性知识”进行了适当的扩充,扩充的内容分散在不同的部分且不尽相同,各具特色。其次,对内容组织编排进行比较分析。研究发现:在理论性知识编排结构方面,人教版必修1和鲁科版必修1都属于“集中式”的组织编排方式,以“概念群”为单位进行组织编排。苏教版倾向于“分散式”的组织编排方式。在理论性知识具体编排特点方面,除了集中式编排和分散式编排以外,不同版本教材在穿插式编排和镶嵌式编排方面也有很大的不同。最后,对内容呈现从整体和具体两方面进行比较分析。得出三个版本必修教材各自在栏目呈现方面的特点并以“物质的量”为例分析三者在具体内容呈现方面的差异与特色。