初中生处于构建人生价值观的重要时期。心智尚未成熟且处于“叛逆期”的他们容易出现不合范行为。为促使他们健康成长,教师和学校需采取合理的惩戒方式及时纠正违纪学生的错误行为,并教导他们学会自我纠错,逐步走向自律。然而,在“赏识教育”风行的教育环境中,教育惩戒的实施与发展之路举步维艰。虽然新颁布的《中小学教育惩戒规则》为其正名和作出指引,但教育过程的复杂性致使惩戒的实施仍然存在空白之处。因此,对规范教师和学校合理使用惩戒方式这一问题仍然具有深入探究的重要意义。廉江市L中学的初中生是研究的主要调查对象,通过文献研究、问卷调查、访谈等方法了解当前初中教育惩戒的现状,剖析存在的问题及原因。最后,为促进教师和学校正确行使教育惩戒,增强惩戒的教育效果,提出了可供教育管理者借鉴的实用性建议。通过问卷及访谈的形式调查了廉江市L中学的师生和学校管理者,发现了初中教育惩戒的实施现状中存在体罚、申诫罚、财产罚等不当惩戒形式;部分教师无法持统一的惩戒尺度,甚至滥用惩戒,侵害学生的合法权益致使惩戒失去教育性;以及学校监督缺位等问题。追根溯源,发现存在问题的主要原因有三点:学校对校规校纪宣传不力导致学生和家长对惩戒的认可度低是原因之一;教师欠缺教育法律法规知识培训和惩戒的智慧是原因之二;学校缺乏对教育惩戒的具体操作指引及对教育惩戒的监督不力,致使惩戒被滥用或弃用是原因之三。根据调查结果,本文提出促进初中教育惩戒合理发展的措施如下:首先,学校从家校、灵活执行校规等多方面努力发挥惩戒的教育作用;其次,教师应遵守惩戒原则且要追求行使惩戒的艺术性,真正发挥惩戒的教育作用;最后,学校要加强师德师风建设,健全教育惩戒的监督机制和提供具体可行的惩戒操作指引,畅通救济和申诉的渠道。以期教育惩戒能真正发挥教育效果,促进初中生的身心健康成长。