随着中国“走出去”战略的提出和高校中国文化英语教学的发展,国内高校需要高质量的中国文化英语教材来辅助英语教学,提高英语学习者的跨文化交际能力。在外语教学过程中过多地强调目的语文化的学习,忽视母语文化,从而导致了中国文化失语症在中国的英语学习者中普遍存在。这大大阻碍了中国文化“走出去”的进程。为应对这一问题,许多高校先后开设中国文化英语课程,供该类课程使用的英语教材也应运而生。各高校所使用的中国文化英语教材水平与质量参差不齐。为了提高目前国内高校面向英语专业学生所开设中国文化课程的质量,提升中国文化英语教材的质量,本文将对目前已出版的部分中国文化英语教材进行研究分析。本文利用文献分析与比较研究的方法,选取了一些有代表性的中国文化英语教材进行深入分析研究。研究发现,这些已经出版的中国文化教材中存在很多问题。对这些问题进行归类与分析,可以帮助提高以后中国文化类英语教材的质量,使这些教材更好地帮助高校学生,尤其是英语专业学生,学习中国文化。在比较分析后,本文总结出已经出版的中国文化英语教材主要有五种问题,分别是:中国文化知识常识性错误,对中国文化的不完全介绍,中式英语表达,对非权威文献的随意引用和不合理的习题设计。针对这些问题,本文提出了相对应的解决策略。通过提高对中国国文化英语教材编者水平的要求,采用中国学者与海外汉学家合作著书的模式和利用权威性参考文献这三种策略,可以解决目前中国文化英语教材的质量问题。