在我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提到，要探索教授治学的有效途径，充分发挥教授在教学、学术研究和学校管理中的作用。这既反映了教授在大学教学与科研工作中的重要地位，也映照出我国高校教授学术权力严重衰微的现状。目前，我国高校普遍存在行政权力泛化、学术权力弱化的现象，违背了大学的发展规律。面对这一问题，众多专家学者提出了“教授治学”的民主管理制度。“教授治学”通过赋予教授学术权力，确立学术本位的价值，从而进行民主管理，促进学术自由的创建，而实现教授治学的有效途径之一，就是构建教授委员会制度。教授委员会，是以教授为主体对学术性事务进行决策的机构。教授凭借自身在专业领域的学术造诣与权威地位进入到教授委员会中，通过集体决策的方式为学校或者学院的发展提供指导，以确保决策能符合学术发展的规律，有利于学校或学院的长远发展。而在我国高等教育体制下，构建院系级教授委员会更加具有可行性与操作性。本论文通过综合运用文献研究法、历史研究法和比较研究法等方法对我国高校构建院系级教授委员会做了系统的研究，从如下的四个章节进行研究。第一章节是对教授委员会的内涵进行概述，分析其在国内外的发展历史，并对其功能进行了阐述；指出我国高校构建院系级教授委员会比校级教授委员会更具可行性。同时，针对院系级教授委员的运作规范进行了深入探讨，对院系级教授委员会的定位与职能、成员产生办法与遴选标准进行分析。第二章节分析了建设院系级教授委员会的理论依据以及现实意义。“教授治学”是院系级教授委员会其理论依据，并指出其在构建具有中国特色的现代大学制度、平衡学术权力与行政权力、保障教学与科研职能和实现高校内部管理突破四个方面具有现实意义。第三章节探讨了建设院系级教授委员会的可行路径，分别从政府层面、大学层面、院系层面及教授层面提出了建议。