数学作业是课堂教学的延续和补充,是学生独立完成学习任务的活动形式,是数学教学的重要环节。小学数学作业有效性问题,关系着教学目标的准确实现,影响着课堂信息、考试信息以及教材资料的科学利用,事关应试教育向素质教育的转变。本课题针对课程标准下的数学作业的有效性,主要探索提高数学作业有效性的实施途径。通过研究调查,就当前小学数学作业现状进行了调查,从中发现了一些问题,如作业量偏大、作业内容缺乏针对性、作业没有层次性。认真备好作业,是教师备课的一个重要部分。本课题立足于数学学科,探索出作业有效的标准,影响作业的因索,促进数学作业有效的方措施,从而确保作业的有效性。科学合理的数学作业能充分挖掘学生的学习潜能,最大限度地发挥作业对知识落实、能力培养和品格养成的有效功能,使学生能有效的利用作业时间,允分发挥自身的主体作用,使他们学会学习,学会思考。同时教师也能借助作业了解学生在发展中的需求,帮助他们建立自信,形成积极主动的学习态度,切实减轻学生的课业负担,切实减轻教师的工作负担,提高学生学习数学的兴趣,提升数学素质,把学习主动权交给学生自已,提高学生数学素养,提高教育教学质量。