教师专业发展是我国新一轮基础教育课程改革中一项重要的课题。在建设社会主义新农村过程中,农村教师在促进我国教育公平与城乡教育一体化的过程中发挥着重要作用,关注农村教师专业发展是国家对教育改革提出的要求。本研究运用问卷调查与数据分析的方法,调查研究农村英语教师职业发展中存在的问题,分析其原因,并提出相应的意见和建议。通过问卷方法,调查了江西省C县12所农村初中80名英语教师的专业发展状况。从农村初中英语教师的基本情况、专业反思情况、教学科研情况和专业培训四个维度分析农村初中英语教师专业发展状况。调查发现,江西省C县初级中学英语教师专业发展存在的主要问题是:高水平师资力量短缺,教师专业自我反思意识不足,教师学科知识结构不合理、科研水平低下,教师培训针对性和实效性不佳。本文运用Stata软件对农村初中英语教师专业发展的影响因素进行了实证分析。根据分析结果,农村地区相对封闭落后的社会环境是教师专业发展的主要不利因素,同时也存在着财政投入不足、管理体制不健全、教师工作力度不够等因素。通过对我国农村初中英语教师专业发展现状的分析,我们提出了通过公开招聘、定向教育、在职培训等途径促进农村初中英语教师专业发展的建议和对策,以促进农村初中英语教师专业发展。通过增加对农村学校的投入,提高教师的工资待遇,改善教师的生活条件,可以吸引更多的高等师范院校优秀毕业生加入农村教师队伍,使优秀的在职教师投身农村教育事业。同时,要加强教学反思,加强教师合作,不断增强教师的主体意识。最后,我们应该完善培训体系,使其更加灵活自主。