课堂师生互动作为影响课堂教学效率的一个重要因素,近年来逐渐成为研究的焦点,然研究者多注重对其他学科的研究,对信息技术课堂师生互动的研究却少有问津。在现有的信息技术课堂师生互动的研究中,研究者在具体研究时并没有针对信息技术课程独特性而有所改变。本文首先通过梳理文献,参照前人的研究基础,在基于信息技术的互动分析系统(ITIAS)的基础上,融合信息技术学科特点建立了信息技术课堂师生互动分析编码。根据建构好的编码,在NVivo软件中建立分析节点编码表。其次,对高中信息技术教师课堂进行课堂实录,将所得的五节实录课堂视频资料连同三节信息技术优质课视频资料导入NVivo软件,转录成视频资料逐字稿,按照节点编码表进行编码。再次,从师生言语、师生行为、技术、沉寂与混乱等方面着手,分析实录课堂与优质课教师的行为编码覆盖率与节点编码带以探究师生课堂师生互动特点。比较实录课堂与优质课教师在不同互动类型上的异同之处,分析两者的优缺点,为实录课堂改进建议作参考。最后,结合分析结果,从言语、行为、技术的使用以及课堂组织上提出适用于实录课教师的课堂师生互动改进建议。本文所使用的研究方法与研究工具希望可以为实录课堂在今后的教学反思中提供借鉴和引导,促进教师专业化,提高高中信息技术课堂教学效率。