钢圆筒围堰变形及应力试验研究

来源 :天津大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:haozi77805
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
深水基础工程已经成为制约当代桥梁施工技术发展的关键因素,钢套箱围堰施工由于具备防水性及整体性好等诸多优点,得到了广泛的应用和发展。但是由于施工技术的限制,使得钢套箱围堰具有拼接以及拆除过程较为复杂,工期较长的缺点。特别是跨海大桥等大型项目,需要采用围堰施工的桥墩数量多,很容易造成工期延长以及围堰数量的增加,造成施工成本大大增长。  随着施工技术的进步,振动锤组的应用成功,使得钢圆筒结构能够在较短的时间内完成打设、拔除作业。采用大直径钢圆筒作为围堰可省去传统钢套箱围堰的拼接拆除工作,大大缩短施工时间,同时使钢圆筒的周转次数得到增加,降低了钢结构的的消耗量。钢圆筒围堰施工工艺在某工程中得到了广泛应用,并取得了良好的经济效益。本课题以该工程为依托展开了钢圆筒结构振动下沉可行性及钢圆筒围堰结构应力的试验研究。  钢圆筒围堰需要承受打设、拔除期间振动锤产生的荷载,施工期需承受水压力及土压力的作用。本文在归纳汇总钢管桩振动下沉计算方法的基础上提出了钢圆筒振动下沉计算方法。并认为在目前理论尚不完善的情况下,需要采用多种经验公式对钢圆筒振动下沉可行性进行分析,同时认为准确获得钢圆筒所承受的极限静土阻力也是进行钢圆筒振动下沉可行性分析的关键因素。本文还对钢圆筒围堰支撑结构进行了应力监测及分析,通过测试得到了钢圆筒围堰内部支撑结构的应力状态。并利用有限元模型对钢圆筒围堰在水流力作用下的受力状态进行计算分析,得到钢圆筒支撑钢管首层的变形最大,随着深度的增加,支撑钢管的变形逐渐减小,还得到了钢圆筒筒壁和钢圆筒内支撑钢管的应力分析结果。
其他文献
摘要 景观设计中的平面性语言是进行设计的基础。通过平面性语言的表述,观者可以更加直观地感受到景观设计想要表达的艺术主题和情感色彩。本文将从五个方面分析平面性语言在现代景观设计中的表现艺术。  关键词:平面性语言 景观设计 艺术  引言  现代景观设计虽然可以通过以三维图形技术为代表的图形建模软件对设计进行立体式的表现。但在进行三维图形建模之前往往需要景观设计者利用二维平面性语言进行设计的表述。相对
2013年11月23日,秉承“以书味道、以书体道、以书青道”的宗旨,吴振锋及学生薛文友、魏江、董长旭、罗小平、王亚林、张晓明、刘建设、何效义、徐晓东十人书法作品展在陕西省
牛免疫缺陷病毒BIV(bovine immunodeficiency virus)属于反转录病毒科,慢病毒属。研究表明,虽然BIV不诱发类似人免疫缺陷综合症的疾病,但是它可以在单核巨噬细胞中复制,并导致免
  公共空间设计是一个城市自然、经济和社会文化可持续发展的综合体现。在零碳空间新理念的导向下,因地制宜地进行零碳城市公共空间设计是一种必然选择。在分析了零碳空间中
  现今社会随着人们生活水平的不断提高,消费水平也有大幅度提升,并且开始追求更高的生活质量。伴随着这样的局面,国内各大城市也开始重视城市公共环境景观的建设,设计中关注生
灭螺植物资源的开发与利用,是当前灭螺研究的热点。为了评价喜树的灭螺前景,为开发新的灭螺药物和为生态工程灭螺提供新的物种资源和理论支持,本文进行了喜树灭螺效果的研究,并提
  城市公共空间是人的行为活动最为集中的地方,也是最能体现公共价值的资源。通过分析国内外关于城市公共空间以及人的行为活动的类型及特点,对城市公共空间的概念、公共性的
随着项目管理的进一步推广,项目管理的概念已经深入人心。进入20世纪90年代以来,项目管理应用的范围空前扩大,各行各业以及组织的各个层面都在使用项目管理,项目管理已经成为实现组织战略目标的有力工具。项目管理在实际中的应用同时也推动了项目管理信息系统的研究和应用。21世纪是项目林立的时代,如果说项目管理与运用水平的高低,决定一个国家、地区以及企业的竞争力与创新力的话,那么项目管理信息系统在项目管理过程
摘要:作为教育工作者,我们一直担负着传道授业解惑的重任、履行着育人树德的义务,是教育教学活动的引导者,是学生灵魂品格的塑造者。作为一名合格的语文教师,要以营造和谐语文课堂氛围为努力方向,促成教育教学质量和学生语文素养的提升。文章将从营造和谐语文课堂的现实意义、营造和谐语文课堂的路径探究两个角度进行论述。  关键词:新课改;营造;和谐;语文课堂  新课程改革已经全面展开,广大师生是教育改革的受益者与
摘要:小班化教学是分层复习得天独厚的土壤,它既能关注每个个体的差异性,促进个性化教育,又能促进学生的全面发展。在实施分层复习时,应依次对教学对象、复习目标、复习内容、复习方法、复习作业、复习检测、复习评价等进行分层。  关键词:小班化教学;分层复习;模式〖KH*2/3〗分层复习是一种为适应学生个体差异而对复习课采取的教学策略,主要根据学生现有的知识基础、学习兴趣、学习成绩和非智力等因素进行分层,进