当前,中国作为快速发展的创新型国家,各行各业都需要卓越创新型人才的技术支持,因此,对于创新型人才的创新实践能力培养就显得尤为重要。作为引领基础教育课程改革之一的综合实践活动课程,成为新一轮基础教育改革的主要亮点。2017年教育部重新颁发《中小学综合实践活动课程指导纲要》首次提出“设计制作”活动方式,这是全面深化课程改革、提升创新精神和实践能力的重要实施途径。因此本研究以小学生创新实践能力培养为目标,对小学设计制作类综合实践活动课程进行课程案例设计与实践,希望能够为小学生创新实践能力的提升做出贡献。本研究通过文献分析法、访谈法、观察法和行动研究法,以项目式、“做中学”、新型建构主义和STEM教育为理论基础,参考2017版《指导纲要》指导要求,开发设计了《垃圾的回收与利用》和《创意木制品》两个课程案例,并重点对案例一《垃圾的回收与利用》中“智能垃圾桶的设计制作”活动阶段和案例二《创意木制品》中“创意木制品的设计制作”活动阶段进行详细案例分析,两个活动阶段内容设计融合了乐高EV3机器人、CorelDRAW绘图软件和激光切割机等现代技术手段,实施过程中基于项目式教学模式,以小组合作方式让学生创意设计与动手制作。在教学实践后,通过问卷方式对学生进行测试分析,初步验证了课程设计与实施的有效性,并且学生的创新实践能力在一定程度上得到提升。最后结合亲身的教学经验进行教学反思,提出四点合理有效的教学建议。本研究成果可以为中小学综合实践活动课程教师提供优秀教学设计和优质课程资源,具有一定实践应用价值。