上世纪70年代后,心算逐渐成为认知心理学的一个研究主题,对于工作记忆和心算之间关系的研究众多,但是工作记忆三个系统在心算过程是否起作用,如何起作用却众说纷纭,所以有必要对这些问题进行进一步的研究探讨。本研究选取心算能力不同的儿童为被试,测量其工作记忆广度、抑制功能和心算成绩(心算题目采用不同难度、题型,不同呈现方式),探讨心算和工作记忆之间的关系。研究结果显示:(1)不同心算能力的儿童在工作记忆广度、抑制功能上有差异,心算正常儿童显著好于心算不良儿童。(2)心算题目的不同难度、不同题型(求和、求被减数、求加数)都会影响心算成绩。难度越大,成绩越差;求和题型成绩最好,求加数题型最差。(3)对于求减数和求加数两种题型,抑制功能对正确率的高低起着重要作用。抑制功能强,正确率高。(4)题目的呈现方式(听觉呈现和视觉呈现)影响儿童心算成绩,视觉呈现好于听觉呈现,视觉呈现优势在不同难度一直存在。(5)研究发现语音环和中央处理器参与心算过程,但未发现视空图像处理器参与心算的证据。(6)在视觉呈现下,无论题目以哪种题型表现,中央处理器都能更好地预测反应时,语音环则可以较好地预测正确率;而在听觉呈现下,语音环可以较好地预测反应时长短,中央执行系统则能更好地预测正确率。(7)对于视觉呈现的题目,儿童出错的主要原因在于遗忘或者记错了中间信息。