党的十八大以来,习近平总书记就教师队伍建设发表了一系列重要讲话,作出一系列重要指示批示,党和国家及有关部委陆续出台了一系列政策措施。这都在持续释放一个强烈的信号,即教师教育迎来了高质量发展的黄金期,这同样给地方师范院校的改革发展提出了更高的要求。能否培养出适应基础教育发展的高质量师资,能否不断提升学校服务地方经济社会发展的能力与贡献度、写好新时代的“奋进之笔”等,都是摆在地方师范院校面前所需要迫切深入研究探索和解决的理论与实践问题。本文紧扣地方师范院校高质量发展这一主题,按照“发现问题——提出问题——分析问题——解决问题”的基本思路,以苏北地区两所地方本科师范院校为例,运用文献研究法、问卷法、访谈法、个案分析法等研究方法,就地方本科师范院校高质量发展的现状以及发展中存在的问题等方面进行了分析研究,并在此基础上提出了地方本科师范院校高质量发展的相关策略与建议,试图为地方本科师范院校推进高质量发展、向新发展阶段迈进提供借鉴。文章首先以《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》《中国教育现代化2035》等政策文件为依据,从人才培养、科学研究、社会服务三个维度分析探究了高质量发展的基本内涵,并从影响高质量发展的内部因素和外部因素两个方面对高质量发展的结构进行了分析,以便对高质量发展的内涵和特点做出较为清晰的界定。其次,结合对苏北地区两所地方本科师范院校进行问卷调查和访谈调研的实际,梳理分析了地方本科师范院校师生对于高质量发展的看法与建议,指出了当下地方本科师范院校高质量发展过程中存在的问题及其问题产生原因。再次,运用转型理论、区域高等教育发展理论、高等教育分流理论等理论,从国家和地方政府、学校两个层面提出了地方本科师范院校高质量发展的相关策略与建议。在国家和地方政府层面,诸如要完善地方师范院校高质量发展体制与机制、加大对地方师范院校办学经费投入力度、提高教师地位和确立教师身份,等等;在学校层面,诸如要进一步明晰学校办学定位、优化人才培养模式、加强一流专业和一流课程（“金课”）建设、建设高水平师资队伍、加强富有师范院校特点与特色的科学研究、提升引领和支撑地方经济社会发展特别是基础教育发展的能力与水平,等等。