中华文化博大精深，源远流长。作为承载民族文化和反映人文气息的语文教材，在传承人类文明和推动社会进步发展的进程中起着重要的作用，语文教材内容的取材范围广泛，上至远古的神话传说、《诗经》、四书五经，下至近代的《开明国语文课本》，建国后为规范语文教材的建设，国家设立了统一的语文教材编制与审定委员会，使得语文教材建设的工作进一步得到规范。全球化的推进，使得文化向着多元化的方向发展，促使现行语文课程标准提倡语文教材的‘一纲多本’，也使得语文教材朝着丰富多彩多元化的方向发展。现在全国各地区使用的语文教材的种类多种多样，个别区域出现了同一地区不同语文教材版本交错使用的情况。不同版本语文教材的使用，在促进文化多元化的同时，也不可避免的带有教材多元化带来的弊端。针对上述情况，为了促进各地区师生规范科学地使用语文教材，也想在不同层面为语文教材的编写委员会提供反馈和改进。作者在这此篇论文里选取了以北京师范大学出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书---语文》2010版（必修部分）作为主要研究对象，以人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书---语文》2007版（必修部分）作为研究背景参照系，对北师大版高中语文教材的选文系统和助读系统进行全面细致的分析和研究。以下简称：人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书---语文》必修部分（1---5）--2007版为人教版高中语文教科书；北京师范大学出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书---语文》必修部分（1---5）---2010版简为北师大版高中语文教科书，全文分为五个部分：引言部分包括研究对象、研究综述、研究方法和基本概念的界定，其中界定基本概念“教材”和“教科书”。第一部分是北师大版高中语文教材的解读。首先对建国以来中学语文教材建设进行了回顾与评价，对我国语文教材的编写和研究发展概况做了一个简单的梳理回顾，解读了《高中语文新课程标准》教科书编写建议作为教材分析的理论支撑，并分析了高中学段的语文学习特点。然后就北师大版高中语文教材的基本结构、编写理念及其特点进行了系统的分析研究。并对教材“阅读与鉴赏”专题性特色和“表达与交流”实践性特色进行了概括和研究。第二部分主要是对北师大版选文系统的分析与研究，突出北师大语文教材选文的文化多元化，文质兼美，经典与时代性相结合等特点，重点介绍了教材的“比较阅读”理念的运用，重视经典诵读、国际视野开放化等突出特点。并就教材内容组织方式及体例结构、体裁的多样化、题材的广泛性、和课文选篇的次经典化进行了详尽的分析研究。第三部分主要是对北师大版助读系统进行分析，力求体现出北师大语文教材设计的人性化、自由化，关注天地自然、尊重自由创意、热爱生命的美好。主要包括简洁、生动的页面设置，人性化的单元课前提示语特点；图文并茂的图像特色；人性化的注释和页码特色；课后附文与材料链接以及对助读系统的思考等。第四部分是教科书编写和使用的启示，首先是关于教材改革的分析，二是对北师大版高中语文教材待完善之处进行了分析和概括，最后是高中语文教材使用中的各项建议。