中国经济的腾飞把“汉语热”再次推向一个新阶段。许多国家为了鼓励学生以及社会各界人士学习汉语而建立了汉语水平考核体系。中文考试正在其他国家从兴趣教育向正规学历教育发展,中文考试的考核体系逐渐科学和规范,其中有值得肯定的优点,也有可以完善的方面。虽然澳大利亚中文教学历史较长,但正式的中文考试体系的建立只有短短20年。在20年间,国家政府相关政策的倾斜和资金方面的支持使得中文成为了澳大利亚高考的一门外语考试科目。维多利亚州作为澳大利亚中文考试和教学发展最快的地区之一,其高考体系已被世界教育标准体系认可。本文详细介绍了中文作为澳大利亚维多利亚州考试科目的考核体系,分析了本考核体系值的借鉴的方面和需要改进的部分。笔者分析了维多利亚州中文考试对考生听、说、读、写四项技能的内容和要求,并提供了相应的学习和教学方面的建议。文章共有六个章节。本文的第一章介绍了研究的缘起、意义、方法和研究范围。第二章为文献综述部分,笔者列出了目前对维多利亚州中文考试的国内外的研究成果,并对研究趋势进行了预测。第三章笔者介绍了中文作为高考科目在澳大利亚各个州和地区的开展情况,并和其他外语的考试的情况形成对比。第四章和第五章是本文的主体部分,第四章介绍了中文作为维多利亚州高考科目的考试目标、学生群体、考核体系,并分析了考试体系的特点及存在的问题。第五章从言语技能的角度分析了中文作为维多利亚州高考科目的具体要求和对学生能力考察的标准,通过问卷调查和访谈分析出学生中文考试的障碍和常见错误,结合维多利亚州考试与评估部门的年度报告,笔者提供了在维多利亚州考试中针对中文四项技能提高的教学建议。