在市场经济体系确立与完善的进程中,社会的经济、政治、道德生活在发生嬗变,教育领域也面临着前所未有的冲击和挑战,部分中小学教师出现了为师不廉、厌岗怠业、非人道对待学生等职业道德失范行为。中小学教师职业道德失范问题已影响到教育事业的稳定与发展,影响到人才素质的提高,制约着社会的全面进步,为社会各界所广为关注。剖析这一问题的成因、探讨解决这一问题的有效对策,是我国目前急需解决的一个重要课题。 本文在这一问题上作了一些尝试,全文共分三部分。 第一部分,对照国家1997年制定的《中小学教师职业道德规范》,指出了当前中小学教师职业道德失范的突出表现,分析了教师职业道德失范给教育事业、给社会造成的不良后果。 第二部分,从社会背景、教育机制、学校管理及教师本身主观因素等几个方面,深刻剖析了中小学教师出现职业道德失范行为的原因。社会经济、政治、教育变革中出现的消极因素与社会道德格局出现的失衡给中小学教师职业道德观带来很大的负面影响;利益保障不到位动摇了中小学教师恪守职业道德的基础;学校管理机制不健全、缺乏有效的师德制约机制使中小学教师在职业行为上失去应有的约束。而从主观因素来讲,教师自身价值观发生扭曲、放松对已的道德要求是其职业道德失范的重要原因。 第三部分,对解决中小学教师职业道德失范问题的对策作了一些探讨。解决中小学教师职业道德失范问题是一项系统工程,必须从社会、学校、教师多个方面着力。这其中,非常重要的是应该确立一个观念,即坚持以人为本,充分肯定教师在师德建设中的主体地位。在此基础上,笔者提出下面几条对策:一、找准师德教育的着力点,实施灵魂感化。二、保障教师的正当利益,释放道德实践的原始动力。三、改善社会环境,营造师德建设的良好氛围。四、把握时代脉搏,健全师德的管理监督体系。五、加强道德修养,实现师德的自我塑造。