多媒体课件辅助英语课堂教学是目前在中小学越来越广泛使用的教学模式。它是多媒体技术进入教育领域后,与教育理论相结合的必然产物。它有利于激发学生的学习兴趣、创设良好的英语交际环境、丰富教学资源、拓展学生的思维空间、增加课堂容量等。但随着它的普及与运用,一些弊端也日渐显现,如机械演示、设计不当、容量过多、易致疲劳等。因此,多媒体环境教学效果到底如何,如何用之提高英语教学水平和学生的英语运用能力,这是近年来的热点话题。本文采用文献查阅、问卷调查、观察、行动研究等方法,罗列了一些支撑多媒体辅助外语教学的理论：建构主义、语言学习原理、认知心理学、视听原理,综述了多媒体辅助外语教学的发展现状。结合本人多年来的教学实践中对运用多媒体教学手段的体会后进行反思探讨,在理论和实践的指导下,在所任教的班级进行对照实验,简单阐述多媒体在初中英语教学中的优势与弊端,通过对多媒体教学的理论认识和教学课件运用误区分析,针对误区提相应的矫正策略,从而使各位教师在教学手段多样化的今天,能正确看待和使用多媒体,把多媒体课件与不同课型和不同目标语言技能相整合,达到最佳教学效果。全文共分六章：第一章前言在分析多媒体辅助教学的发展阶段性和现实情况的基础上,阐述本文的选题背景和研究意义。第二章在对多媒体教学概念简述后,综述了其理论基础及国内外研究现状。第三章通过调查、课堂观察及教学体会总结了多媒体课件辅助初中英语课堂教学的优势及存在的问题。第四、五、六章提出一些优化策略,为本文的重点。分别从课件制作,使用环境,教师素质,与传统媒体关系,与课型、不同目标语言技能整合等方面提出一些做法。其中,通过实验设计和研究得出多媒体课件辅助英语课堂教学与不同课型及语言技能整合的结论。希望本文的研究成果能为广大中学英语教师更有效地开展多媒体课件教学提供一些思路和帮助。