近年来职业教育在我国发展非常迅速，各类职业学校培养了大批实用型技能型人才，改善了社会劳动力的技术结构，为我国经济社会不断发展提供了人才保障。职业院校迅速发展的情况下，招生人数逐年不断增加，直接面临的首要问题就是如何更好的对学生进行科学有效的管理，为学生的健康成长和发展提供有利的管理保障。职业院校招来的学生存在学习基础较差,厌学情绪明显，日常行为懒散、缺乏自我约束能力以及缺乏自信心与行动力等问题。这些问题都影响着职业院校培养人才的质量，制约了职业院校的发展。因此职业院校的学生管理如何是学生成才与否的关键，也决定着将来社会劳动者的技能水平。本文从积极心理学视角通过文献综述法、经验总结法、观察法等研究方法，以职业院校在校学生为研究对象，以黑龙江职业学院为研究范例，主要开展了以下研究：介绍了本文的选题背景以及研究价值，并对国内的相关研究进行了综述，为研究提供理论依据。总结了职业院校学生管理的历史变迁并对其进行功能定位。系统地总结职业院校学生管理的历史变迁，明确职业院校学生管理的特殊性和一般性。分析了现行职业院校学生管理模式与存在的问题。主要从社会因素、学校因素、家庭因素以及学生自身的心理因素、认知因素、人格因素等方面进行分析职业院校学生管理模式和存在问题。提出了积极心理学视角下职业院校学生的管理理念和原则。从积极心理学研究视角，提出职业院校学生管理的理念创新以及学生管理应该遵循的原则。最后本文以积极心理学为导向，以黑龙江职业学院在学生管理中的具体实践为例证，然后从营造学生全面发展的文化氛围、打造学生全面发展职业课程、搭建学生全面发展实践平台三方面提出了职业院校学生管理的对策。