近几年来,随着社会经济的快速发展和人民群众生活水平的不断提高,教育越来越为社会大众所关注,成为当今社会的热点话题之一,特别是与千家万户都息息相关的义务教育阶段,更是社会大众普遍关注的对象。为群众提供更加优质的教育资源和服务,不断满足当前阶段群众对教育的新需求,已成为教育改革的总趋势和新目标。政府作为实现这一目标的责任主体,扮演者重要的角色。由于历史原因以及教育相关制度的影响,L区和我国其他市区一样,在均衡义务发展的过程中,无论是在财政支撑方面还是师资力量等方面,都与其他地区存在较大的差距,在发展过程中也面临各种各样的问题,而上述现象也成为各地政府在推动城乡义务教育均衡发展过程的“通病”。当前城乡地区之间义务教育发展的不均衡现象,已经引起我国各级政府部门的高度重视,因此在本论文中关注和研究城乡义务教育均衡发展过程中的政府责任落实情况具有积极的现实意义。在研究过程中,本文综合利用文献研究法和案例分析法等对L区义务教育的均衡发展中政府责任落实情况进行全方位的探讨。近几年L区在推动义务教育均衡方面作出了大量的努力,无论是在财政投入还是师资力量方面,对比之前,都有了明显的提升。但是当前该区在均衡义务教育发展过程中,依然存在资源配置不合理和财政投入不均衡的情况,通过分析出现这种问题的原因可以看出,由于政府在义务教育均衡发展过程中存在责任主体不明确、城镇化发展速度较快,再加之政府部门受传统政绩观影响,这就导致该区域在发展过程中出现教育发展不均衡的情况。最后论文在研究借鉴泰山区和襄阳市南漳县地区的发展经验,立足该区教育发展实际的基础上,提出进一步强化该区义务教育均衡发展中政府责任的思考与建议,即政府通过明确自己的责任界定,重视教育经费的均衡投入,积极配置相应的教育资源,以及实施全方位的督导评估等举措来确保实现义务教育均衡的稳定发展。