2001年12月,国家教育部颁发了新的《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》,确立了以审美为核心,重视音乐实践,重视审美体验的现代教育理念。在新课标的指引下,笔者综合音乐学科的本质特征和学科教学的最新研究成果,并结合自己的实践教学经验,探讨和研究在中小学唱歌教学中实施体验性学习的可行性和基本策略。 引言部分结合音乐课程改革提出的新理念和中小学唱歌教学现状,探讨了该课题提出的意义。 第一部分从理论上论述了体验性学习的含义、特点和理论基础。 第二部分分别从体验性学习与基础教育课程改革带来的新理念之间的关系、与唱歌艺术特点及中小学生心理特点的关系三方面讨论了在中小学唱歌教学中实施体验性学习的可行性。 第三部分则探讨了促进学生体验生成的基本策略。从教学模式的多样化、教学过程的情境化及教学评价的科学化三个方面提出具体的措施。 结论部分简要总结并说明体验性学习的价值所在。