互联网络的迅速扩张与发展,已经成为未成年人学习知识、获取信息、交流情感、开发潜能和休闲娱乐的巨大平台。然而,网络作为一把双刃剑,它对未成年人思想、品质、价值观、情感等产生积极作用的同时,也带来了负面影响,如“道德缺失”、“网络成瘾”等问题日益凸显。初中生由于心理、生理等因素影响,亟待进行网络道德教育。而在我国目前的教育教学体系中,计算机、网络教学与青少年的道德教育相互脱离,学生在计算机和网络教学中学的是先进的技术和方法,很少涉及网络道德的问题。基于此,教育者要根据青少年的生理、心理发展规律,把网络道德教育融入初中思想品德课程教学体系中,通过推行丰富多彩的道德实践活动,使他们懂得对网络应取其精华、弃其糟粕的道理,培养他们良好高尚的网络道德情操;另一方面也可使他们更加理性使用网络,提高认识水平和审美能力,增强对不良信息的抵抗力和免疫力;通过网络媒体有针对性地提出问题,调动学生的积极性,增强教学效果,从而促使初中学生自觉遵守网络道德规范。