本文通过对蒙古族历史教科书的分析,考察了蒙古族的国家形象。在这一过程中,研究者分析了蒙古族中学目前使用的六本历史教科书的内容,其中包括有关中国的主题。历史教育在塑造民族认同中起着重要作用。因为民族认同是建立在特定的历史叙事基础上的。事实上,蒙古国和中国作为邻国,几个世纪来积累了许多积极和消极的经验。在这之后,蒙古人对中国的看法和态度因其第一手或第二手的学习经验而有所不同。有时,蒙古政治领导人出于各种原因操纵公众舆论。20世纪,反华态度在蒙古国两次蔓延。首先,在20世纪初,这种态度源于中国多次试图征服蒙古,是对蒙古独立的真正威胁。第二,从20世纪60年代到80年代末,蒙古政治领导人在苏联的大力支持下,故意散布对中国的负面形象。2000年第一个十年中期以来,蒙古政治领导人的态度发生了明显变化,开始在各个领域发展双边关系,并宣布与中国建立战略伙伴关系。今天,两国之间没有悬而未决或有争议的政治问题,双方在各个领域的合作都很成功。此外,本研究还探讨了影响中国在蒙古国形象形成的内外部因素及其影响因素。