现代学徒制制度的构建是我国完善职业教育框架的重要组成部分,也是我国完成供给侧改革、调整经济结构,培养技术型人才的重要手段之一。为满足社会经济对人才的需求,我国已开展现代学徒制试点工作。但试点工作进行中发现我国现代学徒制存在行业参与力低、企业积极性低、宣传力度不够、缺乏法律保障等诸多问题,为有效解决存在的问题,需借鉴学徒制发展较好国家的成功经验,以帮助我国尽快完善学徒制建设工作。新西兰学徒制经过了3个阶段,2次改革。新西兰人通过不断的总结经验和解决问题,最终形成了具有本土特色的新西兰学徒制,有效的解决了人才缺乏的问题,缓解了就业压力。新西兰学徒制在新西兰受到广泛认可,成为了就业前职业准备的重要途径之一。它注重个体的教育方式、多元化的学习场所以及便捷的信息平台提高了学徒在公众心中的地位。本文以新西兰学徒制作为研究对象,通过研究新西兰学徒制的发展历程、制度构成和特点等方面,探究新西兰学徒制的变革与成熟,进一步补充了我国关于新西兰学徒制的理论研究,为后续相关研究提供理论依据。最后对比新西兰学徒制与我国现代学徒制试点工作进展情况,寻求解决我国试点工作中存在的问题的对策。