本文主要论述在初中数学教学中迁移能力的培养问题。力求从自己的教学实践出发,结合教育学、心理学理论,特别从学习迁移的含义、影响因素等方面,探讨在数学教学中培养迁移能力的重要性及培养途径。通过教学实践总结出在初中数学学习和数学教学中培养迁移能力的途径和方法,为初中的数学教学提供有价值的参考依据。本文旨在通过对初中生数学迁移能力的培养的研究,以案例研究为主,来探讨数学教师培养中学生数学迁移能力的途径和方法。首先论述了迁移的含义及迁移在数学中的价值；其次,阐述了迁移的分类、影响迁移的因素；随后,文章在上述理论的基础上,分别论述了在数学学习和数学教学中,培养学习迁移能力的途径和方法。最后,本文介绍了两个具体的教学案例以及由实践得到的结论。本文的实践部分是以初中七年级的两个班级为实践对象,其中一班为实验班,在教学中注重培养学习迁移能力,另一班为对比班。实践结果发现：实验班的学生的学习成绩和学习数学的能力都有所提高。可见,通过培养学生学习迁移能力,可以增强他们学习数学的兴趣,提高数学成绩和数学学习的能力。