本文试图调查探究中国大学英语教师对“以学生为中心”这一现代外语教育理念的认识以及实践情况。通过分析，笔者试图揭示教师的信念和实践之间是否存在差异，以及影响老师在课堂上实施“以学生为中心”这一原则的因素。　　来自三所大学的九个大一英语教师和他们所教的班级参与了这次调查，研究者采用调查问卷，课堂观察，非正式访谈等方法来收集数据，然后对这些数据进行了量化和质化分析。　　教师的问卷反馈和对教师的访谈都反映出他们对“以学生为中心”的理念持一种积极的态度和观点，认为“以学生为中心”就是让学生成为课堂的主体，而老师在课堂上只是一个引导者和辅助者。而课堂观察和对学生的问卷则反映出，大多数教师在课堂上没有按“以学生为中心”的理念组织课堂教学，只有少数老师通过小组讨论、课堂报告等方式有所体现。换句话说，教师在“以学生为中心”的信念和实践之间存在一定的差距。影响教师在课堂上实施“以学生为中心”这一观念原则的因素有很多，例如学生英语水平不高，老师这方面的知识和技能有限，来自大学英语四、六级考试的压力或班级过大等等。可见，在中国大学英语教育中要做到“以学生为中心”，还需要在信念、实践、以及两者的一致性方面进行必要的师资培训。