针对菲律宾华校传统教学法难以适应学生特点这一难题,笔者提出了运用多元智能理论指导菲律宾华校华语综合课教学的策略。为了探索这一策略是否有效,笔者对菲律宾马尼拉嘉南中学中学部10个班级373名学生进行了多元智能问卷调查,了解学生的智能倾向,并以中四真诚班的40位同学作为实验对象,对比实验前后变化。研究表明：(1)在多元智能理论指导下,真诚班学生的华语成绩有了明显的提高；(2)多元智能理论指导下多元的教学方法激发了学生学习华语的兴趣,提高了学生学习华语的动机；(3)多元智能理论指导下的以学生为中心,充分考虑学生个性的华语教学策略提高了学生学习华语的信心。(4)多元智能理论指导下因材施教的华语综合课教学模式受到了绝大多数学生的认可和喜爱。这次成功的教学实验将给菲律宾华校华语教学带来很大的借鉴作用。