感恩是中华民族优秀传统美德之一,也是初中生高尚品德修养的重要组成部分。初中“道德与法治”课作为德育的主要渠道,在其课堂教学实施感恩教育中不仅可以培养学生感恩素养,还能提升学生的综合素质。选取七年级上册《道德与法治》教材作为研究文本,通过界定感恩教育的概念,从感恩父母、老师、同学、国家、社会和自然六个维度探索感恩教育的主要内容,提出实施感恩教育需要从认知、情感、意志和行为四个层面明确其目标。综合运用文献研究法、问卷调查法和访谈法等方法,以XX中学七年级学生为例对当前“道德与法治”课教学中感恩教育现状进行考察分析,总结已取得的教学成效,揭示七年级上册“道德与法治”课教学中感恩教育存在部分教师对感恩教育认知存在偏差、实施方式单一和评价机制有待完善等问题,尝试从提升教师实施感恩教育的能力和素养、丰富教材中感恩教育内容、创新实施感恩教育的方式、完善感恩教育评价机制等方面提出相应的优化路径,以期增强七年级上册“道德与法治”课教学中感恩教育的实效性。