【摘 要】
：
鳞翅目昆虫DH-PBAN cDNA编码滞育激素(DH)、性信息素合成激活肽(PBAN)和另外三个神经肽,这五个神经肽都有共同的FX PR/KL(X=G,T,S)酰胺化的C末端.DH-PBAN基因主要在咽下神经
论文部分内容阅读
鳞翅目昆虫DH-PBAN cDNA编码滞育激素(DH)、性信息素合成激活肽(PBAN)和另外三个神经肽,这五个神经肽都有共同的FX PR/KL(X=G,T,S)酰胺化的C末端.DH-PBAN基因主要在咽下神经节(SG)表达.DH在家蚕(Bombyx mori)中被证明具有诱导卵滞育的功能,PBAN则在鳞翅目昆虫中起到促进性信息素合成的作用.DH-PBAN基因存在于几种蛹滞育的鳞翅目昆虫中,但除PBAN能促进性信息素合成的功能外,其他神经肽功能还未知.我们试图研究DH-PBAN基因在棉铃虫(Helicoverpa armigera)蛹滞育中的功能,为此首先克隆了棉铃虫DH-PBAN cDNA,它编码194个氨基酸前体肽,根据保守的蛋白水解位点,经酶切后可得到33个氨基酸的PBAN,24个氨基酸的DH和另外三个FXPRL神经肽.同源比较发现棉铃虫DH-PBAN编码的神经肽与其他已知鳞翅目DH-PBAN编码的神经肽有高度同源性.与家蚕诱导滞育的功能不同,注射DH并不能诱导棉铃虫蛹滞育.Northern blot和半定量RT-PCR分析的结果表明非滞育棉铃虫蛹SG的DH-PBAN mRNA含量显著高于滞育蛹.根据这一现象,给滞育棉铃虫注射DH,提高其体内DH含量,可有效地打破棉铃虫的蛹滞育.这说明DH-PBAN基因的高表达可以促进棉铃虫的蛹发育,而低表达可以使到它进入滞育.进一步发现DH解除蛹滞育的功能是温度依赖的.体内和体外的实验证明DH能刺激前胸腺产生蜕皮激素,说明DH可能是通过提高体内的蜕皮激素量达到解除滞育的功能.
其他文献
该研究运用组织学方法观察了秦岭山区中国林蛙精巢显微结构的年周期变化,结合精巢系数的变化探讨其生殖规律;采用免疫细胞化学方法,研究了精子发生过程中睾酮、雌二醇、孕酮
摘 要： 音乐教学是审美教育的重要组成部分。音乐有什么样的审美作用，如何在音乐教学中实施美育，是广大音乐教师长期探讨的课题。随着物质文明与精神文明的不断发展，人们越来越认识到在现代生活中感受美、鉴赏美及创造美的重要性，它能够使人愉快心情，陶冶情操，提高素质。音乐是体现美的手段，音乐学习是自觉的审美过程。因此，在初中音乐教学中，教师应重视学生审美能力的培养，让学生在音乐学习中感受美、体验美，从而促使
该文分为总论、各论、系统发育、生物地理四部分.总论中回顾了卷蛾科和卷蛾亚科的研究历史,介绍了分类系统、形态学、生物学等方面的研究.研究历史中具体综述了卷蛾总科、卷
语言是人类信息交流最常用的方式,它自然方便、准确高效。随着科技的发展,用现代手段研究语音信号处理技术,对于促进人机交互技术的进步具有十分重要的意义。语音信号处理技
接触压力分布测试系统在医疗康复、人体仿生、体育运动等诸多领域里都起着极其重要的作用。通过提取与分析接触表面间的压力分布信息,可以辅助疾病诊断、科学训练、产品设计
指纹识别门禁系统是基于生物特征识别技术的一项高科技安全设施,近年来在国内外得到了广泛的应用,并已成为现代建筑智能化的重要标志之一。对于一些核心机密部门,如国家机关
带3蛋白(Band3)是人红细胞膜上最主要的蛋白质，其基因位于第17号染色体的q21-q22区段。生物膜膜脂主要分为三类：甘油磷脂，鞘脂以及胆固醇.脂筏的蛋白质大多与信号转导相关，其特有
摘 要： 轻负高质，是课堂教学的目标。构建高效课堂教学，是实施“轻负担、高质量”的最好选择。要提高初中科学课堂教学的有效性，教师必须提高自身科学素养，转变课堂教学理念，提高课堂执教能力。 关键词： 初中科学教学 科学素养 教学理念 执教能力 课堂教学改革是教育教学改革的主要阵地，教师应思考如何构建高效课堂。浙教版初中科学新课程，理念先进，是一门综合的自然科学学科。初中科学教师，应积极进行课堂教
《音乐课程标准》指出：“创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段，对于培养创新人才具有十分重要的意义。”著名心理学家皮亚杰说：“教育的主要目的是造就能创新的而不是简单重复前人所做过的事的人，这种人能有所创造、发明和发现。”我认为，音乐学科是最具创造力的学科，应将培养学生的创造力贯穿课堂教学全过程。在低年级的音乐实践中，我根据学生的年龄特点
在上世纪50年代之前,遥感领域占据主导地位的是光学遥感。长期以来,光学遥感在恶劣条件下的成像问题使得国内外众多专家学者们备受困扰。寻找到一种可以适应任何天气(全天候)