任务型教学法是20世纪80年代外语教学法研究者和第二语言习得研究者在大量研究和实践的基础上提出来的强调“在做中学”(Learning by doing)的又一具有重要影响的语言学习理论和学习模式。近年来,任务型教学已经成为我国语言课堂教学所倡导的主要教学模式之一。此种教学模式倡导体验、参与、交流、合作的学习模式,为学生尽可能创造更真实的学习环境,学生通过对课堂活动的参与更好的发挥学习的自主性和创造性。阅读是语言学习的主要输入方式,是语言教学中的一项重要课程。提高阅读能力是学好一门语言的前提和基础。然而在教学过程中,阅读教学成了语言教学的难点,传统的教学方式并不利于学生阅读能力的提高。针对这一要求,本文就任务型教学在高中英语阅读教学中可行性、有效性进行了实验研究。本文采用威利斯所倡导的任务型教学模式,在熊岳第二高中进行了五个月的实验,通过实验班和对照班的前测和后测的成绩及问卷调查的分析,作者发现实验班学生的阅读能力有所提高。从而证明了任务型教学法在高中是可行的,是积极有效的。