我国提倡素质教育的目的是提高教育质量，培养优秀人才，但目前为止真正实行素质教育的学校却是凤毛麟角，大多数学校的口号仍然是“一切为了高考”，走的依然是应试教育的老路线，因为它是适应高考的最有效、最快捷的教育方式。“只有考上大学才有出路”的思想在教师、学生、家长普遍存在。高考语文试卷满分为150分，其中60分的作文就占了试卷40%的分数比例！并且作文也相对比较容易得分，因此，教师、学生以应对高考为目的，想尽一切办法，研究出了各种所谓能得高分的模板，学生只要套用某个模板，就能增加得高分的机率，或者起码可以保证及格。可是他们却忽视了作文写作的真正目的，学生失去了自然写作的能力，而是一味的模仿、套用，缺乏个性，这就是在高中普遍存在作文模式化现象。其实写作对高中生来说并非难事，我们从会说话开始，就已经在创作了，我们在说话之前，要想想怎么表达要说的话，并且我们从小学就已经开始学习作文写作了，然而，为什么到了考试中，写一篇文章却成了难题。这个问题值得我们的语文教师和学生自身深深的反思。教师教给学生限定的作文模式已经严重扼杀了学生的个性创作。作文模式化是应试教育下的产物，我们无法将其彻底摒弃，但我们可以取其优势的同时，让它走出模式化的框框，这样不仅提高了高中生的作文写作能力，同时又能得到高分，岂不是两全其美！本文通过对林甸县高中学生的作文写作现状调查研究，以发现学生作文写作方面存在的问题，找出学生写作难的症结，并分别从教师的教法以及学生的学法进行分析，让老师找到教写作的方法，让学生掌握学写作的方法，并找出有效的对策解决学生写作难的问题，摆脱模式化作文，让学生可以在作文中找回失去的个性魅力，表达出自己内心真实的情感，做作文的主人！