【摘 要】
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知识的快速发展更新促使人们保持不断的学习，以更好的适应社会进步。因此，如何营造一种良好的学习环境来进行更好地学习等问题也吸引了众多教育工作者的关注。目前学习方法的研究热点主要集中在同伴学习、协作学习、组织学习等方面，本文的主要关注点在于同行评议中的同伴学习。本文在同行评议的广泛应用基础上建立同伴学习理论框架，并提出了两种同行评议式的同伴学习环境创设方法，并进行实践应用分析。本文首先以关联主义学习理
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知识的快速发展更新促使人们保持不断的学习，以更好的适应社会进步。因此，如何营造一种良好的学习环境来进行更好地学习等问题也吸引了众多教育工作者的关注。目前学习方法的研究热点主要集中在同伴学习、协作学习、组织学习等方面，本文的主要关注点在于同行评议中的同伴学习。本文在同行评议的广泛应用基础上建立同伴学习理论框架，并提出了两种同行评议式的同伴学习环境创设方法，并进行实践应用分析。本文首先以关联主义学习理论、批判教育学习理论以及建构主义学习理论为基础进行同行评议中同伴学习的理论框架的建设，主要围绕了
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