教育惩罚作为一种教育手段由来已久,并广泛存在于教育教学的实践中,但随着素质教育的深入、教育理念的更新,学生观得到了根本性的改变,赏识教育已经日益深入人心;同时由于个别教师乱用教育惩罚导致严重体罚现象出现,以致于人们对教育过程中的惩罚教育产生许多误解,进而影响到教师对教育惩罚的使用,出现了学生的失范行为难以得到纠正、学校正常的教育教学秩序受到影响等现象的发生。因此,怎样正确认识教育惩罚,充分发挥其教育意义,实际上已经成为现代社会教师面临的重要问题之一。本论文将通过访谈法,案例分析法、文献资料法等研究方法对教育中的惩罚问题分四大部分进行深入地研究:第一部分主要在借鉴国内外对教育惩罚研究的基础上,厘清了教育惩罚的基本含义,分析了教育惩罚的对象及其特点。第二部分主要从学校管理、学生发展、社会要求三个方面阐述了教育惩罚在班级管理中合理实施的必要性第三部分从五个方面详细阐述了促进教育惩罚有效实施的思考和建议。第四部分着重为教师如何在班级管理中实施合理教育惩罚提供原则上的指导,遵循的原则主要有以下几条:爱心原则、适度性原则、灵活性原则、最少性原则、民主与公平原则、最后性原则等。笔者力图通过对班级管理中教育惩罚问题的探讨,以期为我国教育领域中的惩罚问题的理论研究和实践探索提供一种可能的思路,为寻求一条切实有效的教育途径打开一扇方便之门。