《红楼梦》在文学史上有着非常崇高的地位,对于这样博大精深的经典名著,高中教学从哪些角度切入才能便于学生更好地理解和欣赏作品,是一个值得认真研究的问题。“笑”是《红楼梦》细节描写的重要特点之一,有时人物的笑比眼泪更能够充分展示出人物的个性和心理。本文对《红楼梦》中关于“笑”的描写进行分类和探究,从《红楼梦》中具有特色的“冷笑”“陪笑”“忙笑”入手,剖析人物性格,并且研究《林黛玉进贾府中的“笑”》的教学策略,旨在更好地阅读作品,了解作者的创作目的,进而把握主题,深化对作品的理解,从而更好地进行《红楼梦》的教学研究。本论文分为四个部分:第一部分,先概述《红楼梦》中的“冷笑”,然后从贾府中女主们的“冷笑”和丫鬟们的“冷笑”来区分人物不同的“冷笑”背后所呈现的不同内心世界,通过对“冷笑”的分类阐释,彰显不同人物的性格、身份和情感。第二部分,先概述《红楼梦》中的“陪笑”,然后也是从贾府中男主们的“陪笑”和下人们的“陪笑”来区分人物不同的“陪笑”背后所呈现的不同内心世界,通过对“陪笑”的分类阐释,彰显不同人物的性格、身份和情感。第三部分,先概述《红楼梦》中的“忙笑”,然后也是从贾府中主子们的“忙笑”来区分人物不同的“忙笑”背后所呈现的不同内心世界,通过对“忙笑”的分类阐释,彰显不同人物的性格、身份和情感。第四部分,在前三章分类论述基础上根据教学实践提出《红楼梦》中关于“笑”描写的教学策略。倡导学生用文本分析、比较研究等方法来学习理解《红楼梦》中的“笑”,并列举教学设计案例进行说明,深入解析不同人物形象“笑”的特点,展示“笑”的描写艺术与人物形象塑造的紧密关系,从而分析“笑”的描写艺术在《红楼梦》中所产生的重要作用及艺术效果,加深学生对《红楼梦》的阅读和理解,开辟中学《红楼梦》教学的新视角。