当前幼儿教师职业倦怠多发,这不仅直接危害幼儿教师身心健康,而且间接影响幼儿健康成长。本研究考察了幼儿教师感恩、社会支持和职业倦怠的关系,以期为缓解幼儿教师职业倦怠,提升幼儿教师心理健康水平,以及间接促进幼儿的健康成长提供实证参考。本研究采用问卷调查的方法,对参加“教师国家培训计划”的159名幼儿园教师进行调查研究,采用SPSS20.0对数据进行统计分析。本研究结果如下:(1)幼儿教师职业倦怠在婚姻状况、教龄、幼儿园性质、幼儿园评级、幼儿园规模上存在显著差异:(2)幼儿教师感恩在幼儿园规模和幼儿园评级上存在显著差异。(3)幼儿教师社会支持在教龄、职称、幼儿园规模上存在显著差异。(4)感恩与社会支持显著正相关,感恩、社会支持均与幼儿教师职业倦怠显著负相关。(5)社会支持在感恩与幼儿教师职业倦怠关系间起着显著的部分中介作用,即感恩不仅直接影响幼儿教师职业倦怠,而且可以通过提升社会支持进而对幼儿教师职业倦怠产生间接影响。